Publications de l’OCE

Pourquoi certains projets de formation rencontrent-ils des difficultés malgré des intentions solides ?
Facteurs humains, contraintes techniques, imprévus de dernière minute ou biais cognitifs : de nombreux éléments peuvent fragiliser une dynamique de formation.
Mais avec une posture réflexive, des ajustements en temps réel et une bonne préparation en amont, ces situations deviennent autant d’opportunités d’apprentissage.
Un article qui met en lumière les causes possibles et les leviers d’action pour mieux sécuriser ses projets de formation.

Retour d’expérience : SIF 2025
J’ai participé à la 3e édition du Sommet de l’innovation en formation. Un événement intéressant avec des formats originaux, notamment ces extraits de formation de 10 minutes que j’ai trouvés particulièrement réussis.
Beaucoup d’IA et de technologie au programme. Des innovations fascinantes, mais j’avoue avoir ressenti un certain manque de recul critique face à tout cet enthousiasme.
Mon retour d’expérience, avec ce qui m’a plu… et mes quelques questionnements.

En hommage à Paul Bélanger, fondateur de l’OCE, Yves Chochard, qui en est le directeur, revisite la Déclaration de l’UNESCO sur le droit d’apprendre qu’il a contribué à rédiger en 1985. Cette vision révolutionnaire articule six dimensions fondamentales : le droit de lire et d’écrire, de questionner et réfléchir, d’imaginer et créer, de lire son milieu et écrire l’histoire, d’accéder aux ressources éducatives, et de développer ses compétences individuelles et collectives. Ces dimensions constituent des repères plus que jamais actuels pour repenser l’éducation et la formation tout au long de la vie.

1 milliard $ investis, 20% d’impact : quelque chose cloche
Ces chiffres sur les formations d’entreprise au Québec m’ont interpellé. J’ai creusé la question et développé un outil pratique : une taxonomie pour mieux expliciter les compétences.
Quatre niveaux, du comportement observable aux micro-gestes. Une approche que j’ai testée sur le terrain.
Mon analyse du problème et ma proposition de solution.

La formation en apprentissage est une tendance internationale vue comme un moyen de réduire le chômage des jeunes, le décrochage scolaire et la pénurie de main-d’oeuvre qualifiée. Nous nous sommes intéressés à la formation en apprentissage institutionnalisée (systèmes et programmes d’apprentissage).

La formation en apprentissage est une tendance internationale vue comme un moyen de réduire le chômage des jeunes, le décrochage scolaire et la pénurie de main-d’oeuvre qualifiée. Nous nous sommes intéressés à la formation en apprentissage institutionnalisée (systèmes et programmes d’apprentissage).

La formation en apprentissage est une tendance internationale vue comme un moyen de réduire le chômage des jeunes, le décrochage scolaire et la pénurie de main-d’oeuvre qualifiée. Nous nous sommes intéressés à la formation en apprentissage institutionnalisée (systèmes et programmes d’apprentissage).

La formation en apprentissage est une tendance internationale vue comme un moyen de réduire le chômage des jeunes, le décrochage scolaire et la pénurie de main-d’oeuvre qualifiée. Nous nous sommes intéressés à la formation en apprentissage institutionnalisée (systèmes et programmes d’apprentissage).