À propos de l’OCE

Titulaire d’une maîtrise en sociologie de l’UQAM, Félix B. Simoneau est coordonnateur de recherche pour la même université. Il s’intéresse aux politiques d’éducation des adultes et de formation continue, au développement des compétences de la main-d’œuvre, aux modèles d’apprentissage en milieu de travail et à la formation sur mesure en entreprise. Il est membre du Comité consultatif sur les politiques en éducation des adultes de l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICEA) et collaborateur au Centre interuniversitaire de recherche sur la science et technologie (CIRST). Avant de se joindre à l’Observatoire compétences-emplois, Felix B. Simoneau était directeur général d’un OBNL oeuvrant dans le loisir.

Titulaire d’un doctorat en relations industrielles de l’Université de Montréal, Amélie Bernier est professeure en gestion des ressources humaines à l’École des sciences de l’administration de l’Université TÉLUQ depuis 2010. Ses principaux intérêts de recherche s’articulent autour des effets de la formation sur la productivité, du développement des compétences de la main-d’œuvre (ex. compétences numériques) et des capacités des organisations à innover, à l’impact des changements organisationnels et technologiques dans la formation continue de la main-d’œuvre et aux nouveaux enjeux en relations de travail en matière de transfert de connaissances et de développement des compétences. Elle détient une expertise spécifique auprès des petites et moyennes entreprises manufacturières et elle est chercheure associée au Centre francophone d’informatisation des organisations (CEFRIO).

Titulaire d’un doctorat en économie et en sociologie du travail à l’Université d’Aix-Marseille, Pierre Doray est professeur au Département de sociologie de l’Université du Québec à Montréal et directeur des programmes de cycles supérieurs. Il s’intéresse au développement de la main-d’oeuvre, à la formation des adultes, aux relations entre l’économie et l’éducation, aux facteurs de la réussite dans l’enseignement supérieur ainsi qu’aux nouveaux modes de formation professionnelle. Il a écrit et dirigé de nombreuses publications et il a été président de la Commission de l’éducation des adultes et de la formation continue du Conseil supérieur de l’éducation pendant plus de 8 ans. Il est actuellement chercheur au Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST). 

Détentrice d’une maîtrise en sciences de la gestion, option gestion des ressources humaines de HEC Montréal et titulaire d’un doctorat en relations industrielles de l’Université Laval, Renée Michaud est professeure agrégée au Département de relations industrielles de l’UQO depuis 2014. Elle s’intéresse aux questions ayant trait à la sélection du personnel, à l’analyse d’emploi, à l’adéquation formation-emploi et à la rémunération. Avant d’entreprendre sa carrière universitaire, elle a œuvré pendant plus d’une dizaine d’années à la fonction publique du Canada, principalement à titre de conseillère en ressources humaines dans différents ministères.

Titulaire d’un Doctorat en éducation de l’UQTR, Annie Dubeau est professeure au Département d’éducation et de formation spécialisées de l’UQAM. Elle s’intéresse à la motivation à apprendre, à la réussite des élèves du secondaire, de la formation professionnelle du secondaire et de la formation collégiale technique, à la représentation de l’avenir, aux choix vocationnel et aux effets des dispositifs de formation sur le processus d’apprentissage et la motivation scolaire.

Titulaire d’un doctorat en pédagogie universitaire, Nicolas Fernandez est professeur au Département de médecine de famille et de médecine d’urgence de l’Université de Montréal. Il s’intéresse à la pédagogie médicale, aux approches partenariat patient-professionnels, à la formation par concordance et la collaboration. Cumulant plus de 20 ans d’expérience en tant que consultant en formation en milieu de travail, professeur et chercheur, il est membre du Centre d’excellence sur le partenariat avec les patients et le public, du Centre de pédagogie appliquée aux sciences de la santé et du Comité permanent de l’éthique des Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) depuis 2015.

Titulaire d’un Doctorat en éducation de l’UQAM, Élisabeth Mazalon est professeure agrégée à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Elle s’intéresse à l’ingénierie de la formation professionnelle en alternance, les pratiques de supervision et d’accompagnement de stage en milieu de travaille et la persévérance et la réussite scolaire en formation professionnelle. Elle est responsable du Collectif de recherche sur la formation professionnelle de l’Université de Sherbrooke.

Titulaire d’une maîtrise en sociologie de l’Université du Québec à Montréal, Alexandre Lépine s’intéresse principalement aux trajectoires scolaires différenciées des élèves québécois selon leur sexe et leur milieu socio-économique. En plus d’avoir déjà travaillé pour la Chaire UNESCO de recherche appliquée pour l’éducation en prison, Alexandre est aussi collaborateur au Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST). Par le passé il a aussi été panéliste en sociologie pour l’émission Simplement humain sur les ondes de CIBL.